牧师领导计划

大多数学生领导力发展计划的基本弱点是他们缺乏真正的领导经历的机会。实际领导只存在，当其他人有显着的有形责任和直接问责制时才存在。考虑到这一点，有四种神圣的基本目的：

• 增加责任
• 同行问责制
• 对领导理论的关键理解
• 动手领导体验

通过为学生在学校的运作方面提供重大责任并为同龄人提供直接问责制，学生将获得成功发展所需的真正经验，因为这类领导人准备在学校，商业，家庭，社区有所作为，超越。

学生机构分为110-120名学生的八个优先考生（一个社区的一个社区），新生通过老年人。每条序列都以伺服订单的主要圣徒之一添加了“菲利普”的七个圣洁创始人之一以来命名。

• alexis.
• amideus.
• Bonajuncta（发音为“Bonayuncta”）
• 邦菲乌斯
• 休
• Manettus.
• 菲利普
• Sostene（发音为“Sostinay”）

每个牧师由高级和五位高级或初级助理前锋领导。预计之前和他的助理前瞻性不仅是通过各种活动和其他优先考虑的各种活动和竞争，而且还要秉承和执行有关道德纪律，学术绩效和领导的标准。每个牧师进一步分为大约15名学生的五名特色，通过老年人。每个Homeroom都由其中一个Priory的五个助理前瞻领导。在前面的方向下，助理前瞻不仅计划，而且落在他们的家庭中的牧师的目标和目标。虽然前锋和助理前锋的工作是持续的，但初级实施修道院活动的手段是通过每周两次发生的修道核期间。虽然教师奖金公司在每个家庭中都存在于指导和监督的目的，但计划及其每个时期的实施完全掌握在前后和他的助理前锋的手中。

整个审理系统的管理由前一般的一般和普遍成员监督 - 牧师将军，秘书长和财务主管将军。为此，普遍存在与校长和原则董事协商，每年厘定举重委员会和原则委员会的指令。此外，作为学生机构的主要代表，政府认为，普遍存在的是，通常涉及各种学校大小的各种各样的课程。

传统的ASB模型通常是基于活动的，其中学生领导者执行与校园计划实施相关的任务，这些计划是大部件预包装的（大多数是每年的年度事件 - 学校舞蹈，PEP集会，筹款人等）。除了一系列活动清单之外，学生领导者对校园生活的责任有限，同样，对同行的行为对其行为有很大的责任。原子舞领导计划为学生提供了对学校运作的更大责任，并使所有学生在校园生活的所有领域均致力于竞争。